浙江第十批援疆干部人才春秋三载耕耘南疆纪实之二：“1+x”组团式援疆，打造一支带不走人才队伍

深入实施浙江援疆教师传帮带“青蓝工程”，打造一支带不走的教师队伍。图为兵地联动举办师徒结对仪式

初春的阿克苏，万物复苏。天山雪水孕育着坐落在塔克拉玛干沙漠北缘阿克苏大地的丰饶物产。这是一个历史悠久的地方，文化璀璨的地方，风光旖旎的地方，山川峻伟的地方，人才交融荟萃的地方。

2020年，浙江第十批援疆干部人才接过对口支援阿克苏地区和兵团第一师的接力棒，甫到阿克苏，浙江851名援疆干部人才，带去的不仅是爱心、用心、细心、责任心，也带去了新的使命：如何进一步传承好浙江援疆的这个接力棒，去创新，去开拓，去深化，始终走在援疆工作的前列，勇当排头兵。

新的使命，新的课题，跃入浙江省援疆指挥部的各位指挥长的脑海中。阿克苏历史悠久，人杰地灵，本身就是南疆的一片沃土。援疆的一项重要使命就是如何带出一支忠诚报国、团结协作、创新开拓的阿克苏人才队伍，指挥部的领导提出变“孤军作战”为“集体作战”，“组团式”支援阿克苏市教育事业、健康卫生事业、文旅事业、乡村振兴和产业发展，这其中每一项工作的首要任务就是构建大育人体系，增强爱国爱党向心力；构建大组团体系，强化人才资源聚变力；构建大帮带体系，强化各领域发展内生力；构建大联盟体系，强化优质资源集成力，通过各类人才培养，加快智力成果转化。

三年来，浙江援疆创新深化“1+X”“组团式”援疆工作，带动项目、资金、干部人才等各类援疆资源向重点领域关键环节汇聚，实现资源广域整合、帮扶系统发力、效能整体发挥，努力提升当地“造血”能力，努力打造“石榴籽”式各层面、各领域组团式援疆联盟，为美丽阿克苏培育一支“永不带走的人才队伍”。

“三年来，‘1+X’‘组团式’援疆，每一年都在扎扎实实推进。”浙江省援疆指挥部办公室主任李文波介绍：2022年4月，新疆自治区政府与浙江省政府专门联合印发了《创新推进浙江省“1+X”“组团式”对口支援新疆阿克苏地区和兵团第一师实施方案》，对推动组团式援疆作用巨大，两省区政府联合发文也是全国援疆的首次。

从阿克苏河畔到托木尔峰脚下，浙江第十批援疆干部人才挥洒汗水，用知识和智慧播撒下了人才振兴的“火种”。

大组团体系、大帮带体系

强化教育发展内生力

阿克苏市高级中学副校长、杭州市援疆教师领队李鸣主持的“杭阿共建青蓝物理教学能手培养工作室”是杭州师范大学附属阿克苏市高级中学“青蓝工作室”重点工程，这一工程着力培养青年教师，让青年教师有了施展抱负的舞台。

2021年3月，杭阿美好教育青蓝高中物理名师工作室赴阿克苏市库木巴什乡中学开展送教活动

李鸣一个人就结对了15名徒弟，不仅钉钉直播参与或者电话嘘寒问暖，还常常跑腿听课交流，提升徒弟们的教育教学本领。徒弟马景媛老师说：“师父不但要求严格，而且身体力行。在师父的督促下，我终于克服了惰性，参加了地区教学比赛而且取得了二等奖。我的教学也不再是单纯地模仿，而是逐渐寻找到自己的方法。”

在“一茬接着一茬干、一棒接着一棒跑”的精神指引下，李鸣还让徒弟带徒弟，持续打造“造血型”教师，不断推动阿克苏市高级中学的发展和学科建设。

“深入推进‘青蓝工程’，是浙江第十批教育援疆的一张‘金名片’。”省援疆指挥部人才组组长，阿克苏地区教育局副局长蓝邓骏对这一项工作倾注了大量心血：“我们明确援疆教师以培养本地人才为主责主业，避免一颗‘优质种子’变成了顶岗代课的‘充饥粮食’。”

据统计，2020年以来，师徒帮带本地教师共3000余人次，听（评、磨）课2.9万次，集体备课6900余次，联合发表论文或申报课题406篇（项）。

深入实施助力教师素质提升“领雁工程”。图为2022年4月29日阿克苏地区和兵团第一师新聘教师教育教学能力提升班结业典礼

从2021年1月起，浙江援疆助力教师素质提升的“领雁工程”启动。三年共安排6500多万元实施书记校长培养“头雁计划”、骨干名师培养“强雁计划”、新教师培训“雏雁计划”各类培训班1100余场次、培训7.5余万人次。

为充分发挥援疆教师示范作用，浙江第十批“组团式”教育援疆还组织了“百师千堂示范课”行动，三年共举办公开课（示范课）5100余节、讲座报告250余场次，培训本地教师20.86万人次。

2021年10月，搭建覆盖从学前到高中20个主要学科的浙阿基础教育大教研联盟，常态化开展巡回集中教研活动。图为柯坪县第二中学援疆教师陈杰正在授课

前方实地“援、帮、带”，后方则在选派计划外，大力开展方式灵活、针对性强、匹配性高的柔性人才援疆，在浙江省援疆指挥部的牵引下，创设了“百名教授金课援疆”“浙江百名名校长收百徒”“浙江博士服务团阿克苏职业技术学院工作站”等柔性引才平台。2020年以来，浙江选派短期柔性援疆教师1687人次，其中高级职称教师1268人次。“组团式”人才援疆硕果累累。

实施导师带徒、组建专科联盟

将医疗人才育在基层

2020年4月，浙江援疆人才傅松龄来到新疆兵团第一师医院的儿科。作为治疗小儿心血管系统疾病的专家，在他援助第一师医院一年半期间，他申请了250万元“爱佑慈善基金”，来帮助南疆各族家庭条件受限的患儿接受专业治疗。一年半援疆结束后，傅松龄还继续坚持柔性援疆，多次到阿克苏，与组建的第一师医院先心病介入团队成员们，至今已为152新疆先心病患儿完成了介入手术，其中接受“爱佑慈善基金”帮助的占145例，均获成功，最小年龄10个月，为南疆地区的先天性心脏病患儿带来了极大的医疗便利及保障。

2022年6月5日至12日，第一师医院柔性援疆专家傅松龄受邀来到第一师医院开展为期一周的柔性援疆，为第一师医院“心肺健康百园行”义诊筛查出来的12名阳性患儿开展免费先心病手术。

整个过程中，傅松龄紧紧围绕医院改革发展实际，以培训、教学查房、现场指导等方式，为当地医生答疑解惑，手把手进行“传帮带”。在傅松龄的努力下，他的徒弟马鹏超和梁晶星医生已经能独立开展先天性心脏病治疗技术了。

图为傅松龄在查房时为当地医生答疑解惑，手把手进行“传帮带”。

在圆满结束援疆工作后，傅松龄又应第一师医院的邀请签订了为期一年的柔性援建协议，继续帮扶第一师医院提高儿童先天性心脏病介入专业技术水平。“我不仅要把技术留在新疆，还要带出一支强有力的队伍，为今后医院发展建设留下火种。”傅松龄说。

如何深化培养阿克苏当地医疗人才？浙江省援疆指挥部人才组副组长、阿克苏地区卫健委副主任罗华标介绍，首先是浙江第十批“组团式”医疗援疆不断丰富和完善“导师带徒”方式，跨医院帮带学员。帮带学员不仅仅限于受援医院，比如省级35名援疆医生，除承接带教受援单位学员外，还从县乡医疗机构收了120名徒弟开展带教培养。

建立导师带徒“传帮带”工作机制，推进医疗人才“组团式”援疆工作

其次是搭建人才培养平台。浙江援疆指挥部建立“以市包县”“以院包科”“多院包科”工作机制，推动浙江后方84家三级医院与受援地医院建立学科精准结对帮扶关系，辐射带动100余家乡镇（团场）卫生院（社区卫生服务中心），全面搭建人才培养平台。与此同时，浙江援疆指挥部还建成国家级住院医师规范化培养基地，创建“天山医学精英学院”培训平台，在浙江省医学科技教育发展中心挂牌成立医疗人才培训基地和“援疆医生之家”，设立浙江专家团队名医工作室68个。

2020年7月17日，“百医进百村”浙江援疆“医疗大巴扎”巡回义诊，为新中国最后一支民兵骑兵连战士开展送医送药服务。

创新性工作出现在组建专科联盟上。在人才培养和“组团式”医疗援疆上，提出了“上下互动，优势互补，资源共享，辐射基层，整体提升”的模式，强化浙阿学术交流和受援地人才培养。2020年7月23日，首个浙江省医疗援疆专科联盟——儿科专科联盟正式成立，紧接着妇产、危急重症、病理、泌尿外科等专科联盟组建。浙江援疆专家、一师医院院长陈大进深有感触：“借助专科联盟这个学术交流和人才培养载体，浙江的援疆医生和近千名新疆本地医生像石榴籽那样紧紧抱在一起。”与此同时，浙江援疆指挥部还每年组织250余人次基层医疗骨干赴浙江进修培训，邀请浙江专家300余人次来阿柔性援疆，在本地个性化带教培养跟学学员371人。

“输血”变“造血”，加快智力成果转化

用“浙江所能”培养当地所需

2022年5月，一场别开生面的“师徒结对”仪式在阿克苏地区拜城县举行。在浙阿职业教育发展联盟专家团巡回指导活动中，台州援疆的汽修教师李金明与拜城本地教师进行了师徒结对，并进行了优质课展示。

李金明的课题是“活塞连杆组的拆卸”，从实际维修案例导入，让学生探究技能，根据任务工单完成活塞连杆组的拆卸。最后，李金明进行了知识点总结，并编制成口诀，帮助学生记忆和学习。

援疆教师李金明进行展示点评

现场气氛非常热烈。结对徒弟拜城中职校汽修教师热孜万古丽·买买提说，“这堂课教学过程设计紧密，体现了做中学、做中教的职教特色。感谢师父的分享，我又学到了新的教学理念。”

除教育医疗以外、浙江第十批“1+X”“组团式”援疆的人才“造血”在文旅、乡村振兴、劳动密集型产业等方面持续发力。

“浙阿职业教育发展联盟专家团就是劳动密集型产业技能人才培育‘金蓝领’计划的生动实践之一。”浙江省援疆指挥部产业组组长陈王进列举了主要内容：安排援疆资金2000多万元，依托阿克苏技师学院建设培训基地。选派技工院校优秀教师和竞赛种子选手赴浙江开展跟班培训，选派全地区技工院校负责人赴浙江大学工程师学院参加研修班，并邀请浙江职教专家对骨干教师开展轮训。

文旅援疆，是助推中华民族共同体建设的重要部分。省援疆指挥部信息组组长杜挺介绍：三年来，浙江第十批“组团式”援疆实施文旅人才培养工程，共建浙阿“戏曲工作坊”等5个文旅人才培养平台，不断引进柔性援疆专家定期、按需来阿，举办线上培训18期2600人次，线下培训5期600多人次。同时，助力“一县一品”文创产业培育，阿克苏好礼等5个文创品牌崭露头角。

打造阿克苏网上旅游“超市”，发放网上消费券，开展“趣”游阿克苏毕业旅行季、亲子研学季等线上营销活动

文旅援疆还采取一系列举措培养专业人才，协调成立了阿克苏农民画合作社，组织浙江美术馆等美术家授课，推动援疆文艺教师在校园建立“音乐工作室”“音乐教学站”等。

在乡村振兴方面，浙江第十批“组团式”援疆以村干部、教师学生、医务工作者等群体为重点，创新乡村人才培训机制、模式、平台，大力培养培育乡村人才，为乡村振兴提供强有力的智力支持。

2022年6月22日，“我爱浙疆”浙阿农村文化礼堂优秀节在阿克苏展演

人才培养，除了走进阿克苏，还有送到东海边。浙江援疆指挥部以村干部培养为重点的“浙阿同行·携手共进”头雁疆浙行“十百千”行动就采用“送出去”的方式，分批次组织村（社区）干部赴浙江省对口支援市轮训，学习借鉴先进理念和经验做法，为助推乡村振兴、实现社会稳定和长治久安总目标提供坚强保障。2021年以来，共组织轮训村（社区）党组织书记、村（居）委会主任、妇联主席2000多人。

来源 |学习强国

作者 |冯晔 王曦 叶锡挺 陆斯超